Jako nová. Publikace seznamuje učitele s možnostmi jeho sebereflexe na základě použití autodiagnostické metody, která mu pomůže odpovědět na tř izákladní otázky: Jak žáci vnímají můj předmět? Jak dobře své žáky znám? Který typ žáků je v mém předmětu úspěšný?
Jaký jsem učitel – Pavelková Isabella, Hrabal Vladimír – 2010
Dostupnost:
Vyprodáno
125 Kč
Není skladem
| Autor | Pavelková Isabella, Hrabal Vladimír |
|---|---|
| Ilustrátor | |
| Vydavatel | Portál |
| Rok vydání | 2010 |
| ISBN | 9788073677558 |
| Počet stran | 239 |
| Vazba | brožovaná |
| Rozměry | 16 x 23 cm |
Podobné knihy
Jak naučit děti hodnotám – Linda Eyrová – 2004
180 Kč
Jako nová. Zprostředkovat dětem v průběhu výchovy nosné životní hodnoty je podobně významné, jako je naučit přecházet ulici. Stabilní hodnoty umožňují dítěti orientaci v životě, dávají mu skutečnou svobodu tím,Read More
Sleva
Umělci v mateřské škole – Rochovská, Ivana; Krupová, Dagmar – 2016
Jako nová. Autorky se ve své nové knize zaměřují na interpretaci vizuálního umění. Děti zažívají radost, když zkoumají, jaký odkaz ukryl umělec do svého díla, a vzápětí, když si samyRead More
Sleva
Projekty dramatické výchovy pro středoškoláky – Machková Eva (ed.)
Kniha obsahuje výběr z dramaticko-výchovných projektů pro mládež od 11 let vhodných pro práci na čtyřletých i víceletých gymnáziích, na středních odborných školách i v literárně dramatických oborech základních uměleckýchRead More
Sleva
Veselé hry s malými dětmi – Hanšpachová Jana
Humor ovlivňuje pozitivně život dítěte, podporuje jeho kognitivní rozvoj, posiluje jeho sebedůvěru a socializaci, rozvíjí jeho citlivost a tvořivost. Kdo se v dětství naučí brát život s humorem, bude vRead More
Zábavný pravopis – Nováková, Iva – 2014
99 Kč
Jako nová. Knížka vede děti zábavnou formou k procvičování párových souhlásek (b – p, d – t, ď – ť, h – ch, v – f, z – s, žRead More
Sleva
Metody aktivního vyučování – Sitná Dagmar
Rámcové vzdělávací plány tvoří pouze „obecný rámec“ vzdělávání, stanovující základní obsah výuky a vzdělávací kompetence s tím, že vlastní náplň vzdělávání, způsoby a formy předkládání učiva se ponechávají na učiteli.Read More